Qu’est-ce que je compte faire une fois dans les écoles d’Eurasie ?
• Observations : (découverte des écoles et observation de séances de classe)
- L’école est-elle obligatoire ? Si oui, jusqu’à quel âge ?
- Comment est organisée une journée d’école ? Une année scolaire ? Une scolarité entière ?
- Combien d’élèves y a-t il par classe en moyenne ?
- Dans une classe les élèves ont-ils tous le même âge ?
- Y a-t-il des redoublements ?
- A quel âge commence l’apprentissage de la lecture ?
- Comment les élèves sont-ils évalués ?
- Ont-ils des devoirs à faire à la maison ?
- De quel matériel dispose chaque élève (manuels ? livres ? stylos ? matériel pour le sport ?...)
- Y a-t-il des affichages dans la classe ? Que représentent-ils ?
- Quelles approches pédagogiques sont utilisées ? J’ai déjà pu observer au Mali par exemple (en août 2006 lorsque je m’occupais de classes maliennes et organisais des ateliers de lecture) que la méthode utilisée était l’apprentissage par coeur en répétant indéfiniment la leçon tous en coeur jusqu’à ce qu’elle rentre dans la tête des enfants et que l’occasion de réfléchir par eux-mêmes semblait être rarement laissée aux enfants. Est-ce pareil ici ? Les enfants ont-ils un rôle purement passif consistant à écouter la leçon ou ont-ils des occasions de participer ? Est-ce essentiellement des cours théoriques ou y a-t-il une grande part de pratique ? Etc. (Ce sera l’occasion pour moi de découvrir d’autres méthodes de travail que celles utilisées en France. Je pourrais peut-être m’en inspirer et réinvestir ces observations dans le futur quand je serai moi-même enseignante…)
• « Dessine-moi ton école, ta maison ou ta famille » (cette phrase sera traduite sur une feuille dans la langue du pays afin de pallier à d’éventuelles difficultés de communication !): Mise en place d’une activité dans la classe ou chacun des enfants dessinera, au choix, son école, sa maison ou sa famille (avec du matériel que j’aurai apporté : feuilles et crayons de couleur). Je récolterai ensuite ces dessins afin d’organiser, à mon retour, une exposition dans les écoles françaises, ce qui sera je pense un bon moyen pour faire découvrir aux élèves français la vie de ces enfants. Ils pourront ainsi découvrir la culture et le mode de vie dans ces pays à travers le regard et les dessins de leurs petits habitants.
• Découverte de la France : Les enfants découvriront ensuite à leur tour la France (sur un planisphère puis à travers des photos) et surtout les dessins des écoliers français réalisés sur le même thème ainsi que des photos d’eux.
• Portraits d’enfants : Réalisation d’au moins un portrait d’enfant par pays (photos + article) : Nom, ville, pays Situation familiale Description d’une journée type Vas-tu à l’école ? Si oui, pourquoi ? Y es-tu obligé ? Par tes parents ? Par la loi ? Est-ce que tu travailles après l’école (aux champs, etc.) ? As-tu un rêve ? Si oui, lequel ? + D’autres questions parmi celles que j’aurai récoltées auprès des écoliers français (Ex : Quelle est ta nourriture préférée ? Ton animal préféré ? Ta couleur préférée ? Etc.) Photo
• « Ma poupée de chiffon » : Réalisation d’une poupée en chiffons par enfant qui représentera un membre de sa famille ou une personne de son entourage, qu’il décorera et habillera ensuite selon ses envies. |
